河北科技師范學院
【身邊典型】甘做默默無聞的實驗員
【發布日期: 2014-12-30】 【發布單位: 】 【供稿人:】
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        實驗室是探索與發現的起源地,實驗員每天都默默無聞地在實驗室中從事著基礎而重要的工作。孟憲東老師是我校生命科技學院生物基礎實驗室的實驗員,在實驗員崗位上已經堅守了35年。如春雨般潤物細無聲,他用堅韌和執著詮釋著一種不平凡的精神力量。
        堅守崗位  甘于平凡
        孟憲東老師1978年參加工作,一直在生物基礎實驗室從事著實驗員工作,默默無聞地為老師和學生服務,為教學科研服務。在本職崗位上,他做到了言行一致,始終如一,以勤懇扎實的工作作風,得到了領導、同事和同學們的廣泛好評。
        剛參加工作的時候,孟老師家住農村,每天上下班需要往返20公里的距離,但他沒有因為路途遠、刮風下雨天氣不好、家里農活多等客觀原因耽誤工作,而且總是早來晚走,保證完成好工作任務。
        實驗室工作繁重、瑣碎,頭緒多,屬于服務性質,許多人紛紛轉崗。孟老師也曾有改行從事其它工作的機會,但他最終都選擇了堅守實驗員崗位。孟老師認為,實驗室工作是老師傳道授業、科學研究、服務社會的保障,是學生學習知識、掌握技能的實踐平臺,也是學校的事業發展不可缺少的一部分。因此,他聽從組織安排、服從崗位需要、耐住了寂寞、守住了平凡,甘愿在實驗室工作中踏實奉獻,做到了“干一行、愛一行、專一行”。
        任勞任怨  默默奉獻
        生物基礎實驗室原本是兩個人的編制,但自2004年11月起,另1名同志因工作需要調走,孟老師承擔起生物基礎實驗室全部工作。十多年來,他沒有任何怨言,也沒向組織提過補充人員的要求。由于實驗課較多,孟老師有時連周六、周日都不能休息。
        他每年都要承擔約20多個班級的《植物學》、《動物學》、《人體解剖學》、《生態學》等教學實驗準備工作并參與教學指導,每年還參與生科類4個班專業技能訓練的準備及指導工作。他對每個實驗都能做到精心準備,而且在實驗過程中主動協助任課教師輔導學生。為方便學生理解實驗內容,每次實驗前,他都在黑板上寫出實驗要點,并畫出相應的結構圖。許多圖是他從多年經驗中體會、總結出來的。多年來,他手工自制了100多份掛圖供教學使用,把授課內容具體化、形象化,方便教師的實驗教學,明顯地提高了教學效果。
        多年來,他堅持與專業教師和學生到野外進行教學實習。為更好的指導學生,他平時刻苦鉆研,積累植物分類知識,在實習過程中充分發揮自己的長處,與老師們一道對學生進行了精心指導,使實習工作取得圓滿成功。雖然年齡大了,但他仍然不辭辛苦和大家一起翻山越嶺,采集植物標本、識別植物種類。多年來,他發現了河北省新記錄植物10余種,帶領學生壓制的植物標本已有八千余份,制作的大量植物標本存放到了我校的生物標本館中。由于多年的實踐積累,他掌握了豐富的植物學知識,具備了扎實深厚的植物種類識別能力。許多教師有疑難問題時都會找到他,請他幫助辨認識別植物種類。
        在實驗經費比較緊張的情況下,孟老師經常自己動手繪制教學掛圖、制作教具以滿足教學需要。根據實驗要求,他曾自行設計實驗燈架并自己安裝調試。他設計的燈架簡易實用,至今仍在實驗室里使用。他及時對實驗室的儀器設備進行定期檢查維修,當實驗儀器出現故障時,能自己維修的決不花錢維修。他經常自己掏腰包墊付幾千元甚至上萬元的實驗材料費用,還自費購買了一臺電腦放在實驗室供老師們使用。
        認真細致  一絲不茍
        孟憲東老師對自己的定位一直都是“服務者”。在工作中,他付出了足夠的認真、細致和耐心。
        按照學校制定的實驗室管理制度要求,他管理的實驗室做到了日常管理規范化,實驗室賬目清楚、工作日志詳細齊全。30年前的日志現在仍舊保存完好。走進他的實驗室你會發現,工作環境始終保持干凈整潔、一塵不染。實驗儀器和物品的擺放整齊劃一,師生何時進入實驗室都有一種舒適、愉悅的感覺。每次做完實驗,孟老師都要求學生把用后的顯微鏡整齊擺放在劃定好的一條直線上,每一把板凳都按照一定的角度和距離擺放。整個實驗室從墻壁的布置到儀器設備的擺放都做到了井然有序。他還經常對學生進行安全教育,防止發生安全事故,每次上完實驗課都嚴格要求學生做安全檢查,并親自檢查水、電、藥品的安全狀態。
        他對儀器設備的保養維護工作做到了常態化,在每臺實驗儀器旁都放有使用說明書,儀器出現故障能及時排除。這既保證了實驗工作的順利進行,又延長了儀器的使用壽命。特別是實驗室顯微鏡是2001年購置的,由于實驗課多,使用頻率很高,因保養、維護得當,至今依然完好。
        來生物基礎實驗室搞科研的學生較多。在孟老師的實驗室,即使在雙休日、節假日,學生也可以隨時可能借用儀器、物品及藥品。他始終本著熱情服務、一視同仁、有求必應、不厭其煩的態度,耐心解答不同學生多次提問的相同問題。同學們對他的突出印象是:平易近人,和藹可親。為激發學生的學習熱情,自己設計并制作“勤奮嚴謹,求實創新”的標語,懸掛在黑板上方,濃厚了實驗室的學習氛圍。
        說起孟老師,生命科技學院的實驗員侯東軍感慨地說:“做實驗員工作,事情瑣碎,工作量大,干好了真是不容易,要是做到了讓學生滿意、老師滿意、領導滿意,看出實驗室工作干得好,那得付出多少辛苦啊。”
        團結同事,樂于助人
        “花開花落甘做泥,化作春泥更護花”。孟憲東老師熱情、周到和耐心不僅僅體現在工作上,也體現在關心和幫助同事之中。新到崗接班的實驗員沈江潔深有體會地說:“與孟老師接觸了僅有2個月的時間,就給我留下了難忘印象。對我就像家長一樣對待孩子一樣。教我熟悉實驗室的各項工作和要求,耐心囑咐應該怎樣做好實驗準備工作。近期雖然已經退休了,還主動到實驗室來幫我、替我考慮今后工作上的事情。”
        教研室幾位年輕老師攻讀博士學位期間,孟老師主動承擔了他們的部分教學任務,解除了他們的后顧之憂,協助他們順利地完成學業。此外,其他實驗室的老師們也常有借用生物基礎實驗室上課的情況,他也總是盡量為他們提供方便。在涉及到個人利益和榮譽的時候,他從不計較個人得失,總是把機會讓給年輕人。
        有的老師親切的稱呼孟老師為“師傅”,說明他的人格魅力所在。他不僅是精神方面的“師傅”,也是能力方面“師傅”。一位與他共事28年的教師感慨地說:“孟憲東老師幾十年如一日,堅持做好自己的事情,保持一種平常心態,矢志不移地把自己肩負的每一分責任盡到位,努力把每一件小事做到做好,任勞任怨,無私奉獻,是我最尊敬的良師益友。就是那一件件的小事成就了孟憲東老師不平凡的人生!”。正如孟老師自己經常說:“愉悅別人,快樂自己!”。他認為人生就應該這樣度過,他是這樣說的,也正是這樣做的。他認真負責的工作態度和兢兢業業的工作精神,深受領導和師生們的稱贊和敬佩。他多次被評為先進工作者,他管理的實驗室也曾多次被評為學院的先進實驗室,并先后兩次在全校開展的實驗室“三優”評比中獲獎。
        今年的10月30日,生命科技學院為光榮退休的孟憲東老師召開了隆重熱烈簡樸的歡送儀式。大家一致認為孟憲東老師是一位可親可敬、人品質樸、敬業奉獻、任勞任怨、在師生中威信很高的人。
        正如黑格爾所說:“一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事,還不能就說他是有德的;只有當這種行為方式成為他性格中的固定要素時,他才可以說是有德的。”孟憲東老師沒有顯赫的地位、沒有耀眼的榮譽,但他卻用一如既往的實際行動成就了敬業之德、友善之德……(撰稿:趙建平    贠小波