河北科技師范學院
學生信賴的領路人
【發布日期: 2016-12-02】 【發布單位: 】 【供稿人:】

 

學生信賴的領路人
--河北省2016年高校輔導員年度人物王媛媛事跡材料
    \

        一、個人簡歷
        王媛媛,女,漢族,中共黨員,1987年1月生,碩士學位、研究生學歷,2013年8月中國地質大學畢業后到河北科技師范學院參加工作。現為該校化學工程學院團委書記,同時擔任化學專業專職輔導員。
        二、工作情況
        2016年,盡管王媛媛在輔導員崗位上只有3個年多,但在領導與同事們的鼓勵和幫助下,她逐步掌握了學生思想政治工作的技能,收獲了些許榮譽:根據工作實際撰寫的《高校創新青年志愿者工作模式的研究》榮獲全國學校共青團優秀研究成果二等獎,還有優秀團干部、學生工作先進工作者等20多項省、市級獎項和榮譽。然而,最讓她幸福和感動的,卻是她成為了學生信賴的領路人。
        (一)圍繞學生專業能力提升,做學生成長成才的引導者
她用勤奮和堅守戰勝懈怠,大膽細心,勇于創新,不斷創建學生工作新方式、新方法,用切實的努力帶領學生取得學業上更大的進步。
        開設“時光課堂·我是老師”品牌活動,學生素質不斷提升。她堅持組織周周模擬課堂、專業技能培訓、三筆字培訓、普通話培訓、化學專業理論和實驗培訓等活動,并對學生進行耐心細致的指導,學生的從師素質得到了不斷提升。該品牌活動獲得了河北省高校校園文化建設優秀成果三等獎,她所帶的團支部連續兩年獲得校級“五四紅旗團支部”和一次市級“五四紅旗團支部”榮譽稱號,省市級新聞媒體多次給予報道。
        開設“早自習半小時”活動,培養學生良好習慣。通過調查了解,一些學生在學習過程中,一些科目掌握的不夠扎實,因此,她有針對性地班級開展了“早自習半小時”活動,學生每天早7:20在教室自習成為了習慣。她所帶班級學生的不及格率環比下降11.17%,計算機、普通話過級率均達到100%,英語四六級通過率大幅提升。
        創建“化學興趣小組”,鋪就學術交流平臺。為提高學生動手操作能力,她根據學生興趣和意愿,成立了6個“化學興趣小組”,每組不超10人。小組每周至少開展一次進實驗室與專業教師的直接對話,答疑解惑,指點迷津。日久天長,學生們的專業能力和專業素養不斷提高,16名學生在河北省“挑戰杯”比賽中分別榮獲了二、三等獎;劉露等5名學生聯合發表SCI英文論文1篇。同時,416余人次獲得各類獎學金、知識競賽等校級以上獎項。
        創建“一幫一學習小組”,促進同學之間相互交流。由于大學生獨生子女較多,為提高學生們的互幫互助的精神,她創建了“一幫一學習小組”,讓學生自由結組,通過日常學習、生活上的“一幫一”,良好的班風、學風逐漸形成。學院學生考研率名列學校前茅,每年近30名學生考取“211”、“985”工程院校研究生。
        (二)圍繞學生綜合素質提升,做學生不斷前行的指導者
        施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練化,貴在養習。她一直教育學生要心系時代發展,學以致用,精心組織帶領學生投身社會實踐,培養學生的志愿服務精神和社會責任意識。
        每年的暑假,她放棄與“雙城生活”家人團聚的日子,親自擔任社會實踐指導老師,每年組織近40名學生成立省級、校級社會實踐小分隊,圍繞關愛孤寡老人、關愛農村留守兒童、關愛自閉癥兒童、愛心義務支教等內容,深入到社會福利院、偏遠小學等地開展志愿服務活動,累計達到1080小時,引導學生關注基層、關心社會、關愛弱勢群體,培育當代大學生的時代擔當。活動受到當地群眾的高度贊揚,并被中國大學生在線、河北德育網、河北新聞網、《秦皇島日報》、《秦皇島晚報》、《松原日報》等20余家媒體給予報道。
        在她的鼓勵和引導下,學生們的政治意識、社會責任意識、大局意識明顯增強,他們在每年的無償獻血、為特困生捐款等活動中積極踴躍,展現出了當代青年大學生良好的精神風貌。學院的老師們常說:“王媛媛老師帶的學生,看著好像都有一股正能量。”近三年來,王媛媛帶的小分隊多次獲得省市級優秀小分隊稱號,4人獲得省級社會實踐先進個人稱號,72人獲得校級社會實踐先進個人稱號。同時,她帶領學生撰寫的調研報告《高校創新青年志愿者工作模式的研究》,榮獲全國學校共青團優秀研究成果二等獎、共青團河北省委“破題攻堅”調研大賽二等獎。
        (三)圍繞學生身心健康,做點亮學生心燈的啟蒙者
        她高度重視大學生心理健康,針對學業困難、性格孤僻自卑等學生,她會有針對性地走訪宿舍,經常在學生寢室里與那些需要特殊關愛的學生們耐心溝通,及時了解他們面臨的各種問題,一待就是兩三個小時。通過積極跟蹤輔導,定期談心,學生們感受到了溫暖,增強了自信,在快樂健康的學習成長中,樹立起積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。
        一名女學生,單親,剛入學時感到很孤獨、壓抑、不自信,后來面對相依為命的奶奶去世的噩耗,情緒波動比較厲害,甚至產生了退學的念頭。她運用積極心理學知識定期對其進行心理輔導,使她逐漸變得活潑開朗,并擔任了院學生會部長,多次被評為優秀宿舍長,還積極參加暑期社會實踐,做志愿服務工作,并獲得先進個人榮譽稱號。
她還積極為學生聯系專業課教師,組織開展專業咨詢、學業指導,并建立了黨員聯系學生制度、無手機課堂制度、問題學生談話制度、問題學生家長聯系制度等。
        每學期開學,她要做的第一件事就是找掛科的學生談話,與學生一起分析問題、找出原因,因人而異進行分類指導。2014級化學專業有一名學生房某,因沉溺于網絡,上課遲到、課堂上睡覺甚至曠課,多門功課不及格,面臨留級危險,班上同學多次勸導均收效甚微,身邊同學對房某失望了。但王媛媛沒有放棄,她說:“他是我的學生,我怎么能眼睜睜地看著他留級呢?”她組織班委對這名同學進行一對一的幫扶,并及時和他的家長聯系,將該生在校的各種表現及時反饋給家長。在她的堅持和關愛下,該同學逐漸發生了變化,他不曠課了,不掛科了,還立下了考取研究生、成為一名優秀教師的志向。
        只要有學生通過QQ、微信、短信、電話求助,辦公室、寢室、操場、甚至食堂都會成為她與學生談心談話的場所。“上班在崗、下班在職”&成為她每年365天的工作狀態,姐姐、朋友、母親、師長般的春風化雨、潤物無聲,許多學生成長中的心理困惑被她一一化解。她主持的《基于教育生態學視角的高校學生自卑心理研究》項目獲河北省教育廳立項資助。
        (四)圍繞專業化職業化發展,做砥礪前行的守望者
        “干什么吆喝什么”,做輔導員就要像輔導員的樣子。因此,她一直堅持著線上線下的學習,擠出時間進行專業學習與研究,抓機會參加各級各類培訓,先后獲得高級職業指導師、三級心理咨詢師等資格證書,并主持和參加了省教育廳、省社科聯、市社科聯等9項課題。她堅持學習研究與學生工作緊密結合,用學習研究提升業務水平,堅持做到教學科研成果化、學習培訓常態化、工作實踐精品化和課題研究深入化,立志做一名稱職的輔導員。
她愛學生,傾其所有;她愛事業,如癡如醉!她和學生共成長、共快樂、共同追逐幸福夢,共同唱響青春曲。她已經把做好輔導員工作當作了一種自覺自愿的擔當,一種割舍不掉的惦記,一種情不自禁的態度。她常說:“每天,看著學生們健康快樂地成長,是我最幸福的事!”
        三、獲獎情況
        2016年,榮獲全國學校共青團優秀研究成果二等獎;
        2016年,榮獲河北省高校校園文化建設優秀成果三等獎;
        2016年,榮獲河北省大學生和青年教師“體驗省情?服務群眾”“學習李保國精神,做扶貧攻堅榜樣”主題實踐活動優秀指導教師稱號;
        2016年,榮獲河北省大學生“調研河北”社會調查活動特等獎;
        2016年,榮獲河北省大學生“調研河北”社會調查活動一等獎;
        2016年,榮獲河北省“挑戰杯”比賽二等獎;
        2016年,榮獲河北科技師范學院第五屆輔導員職業技能大賽“主題演講”單項比賽二等獎;
        2016年,榮獲河北科技師范學院暑期社會實踐先進個人榮譽稱號;
        2016年,榮獲河北科技師范學院2014-2015學年學生工作先進工作者榮譽稱號;
        2016年,榮獲河北科技師范學院2014-2015學年學生公寓綜合治理及信息管理工作先進個人榮譽稱號;
        2015年,榮獲共青團河北省委“破題攻堅”調研大賽二等獎;
        2015年,榮獲河北省“挑戰杯”比賽三等獎;
        2015年,榮獲河北科技師范學院暑期輔導員“大家訪”活動優秀教師榮譽稱號;
        2015年,榮獲河北科技師范學院暑期社會實踐先進個人榮譽稱號;
        2015年,榮獲河北科技師范學院師生規范漢字書寫大賽“硬筆書法青年教師組”優秀獎;
        2014年,榮獲河北科技師范學院年度考核優秀;
        2014年,榮獲河北科技師范學院優秀團干部榮譽稱號;
        2014年,榮獲河北科技師范學院暑期社會實踐先進個人榮譽稱號;
        2014年,榮獲河北科技師范學院輔導員職業技能大賽團體二等獎;
        2013年,榮獲“共青團信息優秀通訊員”榮譽稱號。