河北科技師范學院
【身邊典型】教書育人,不懈的追求
【發布日期: 2014-11-26】 【發布單位: 】 【供稿人:】

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        馮乃秋教授出身于教育世家,對教育事業有一種先天的摯愛,她30多年如一日,在三尺講臺上辛勤耕耘、默默奉獻,被學生們譽為“學業上的導師,生活中的媽媽”,被青年教師譽為“事業上的師傅,生活中的知心大姐”。這就是馮乃秋教授,我校工商管理學院的一名普通的專業課教師。

在一言一行中踐行師之根本

        “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”是馮乃秋教授長期信奉的一句話。馮老師所在教學部的老師們這樣評價她:“馮教授一向穿正裝進課堂,特別注重自身的一言一行對學生的影響;上交的資料、文檔,幾乎沒有返工的現象發生,因為每一份資料都經過馮老師字斟句酌的推敲、完善過的。她嚴謹的作風深深影響了我們青年教師”。馮老師教的學生這樣說:“聽說馮老師有腿疼病,但是我見到馮老師在上課時總是堅持站著講課”。多年來,馮乃秋老師就是這樣,帶著一份對教學工作的熱愛,以自己的一言一行為“教材”,以自身的一舉一動為“范本”教育著學生。
        馮乃秋教授教過的學生告訴我們:“以前我們都稱馮老師為馮媽媽,現在被學生們升級為馮奶奶了,之所以這么稱呼,是因為她就像長輩對待自己的孩子一樣對待我們,從沒有教師與學生之間那么明顯的距離感”。還有同學說:“在馮老師的課堂上,她總是要求得特別嚴格,尤其是在上課遲到、聽課紀律以及上課回答問題這些細節上”。“她總是親切地鼓勵大家積極主動回答問題,敢于發表個人的看法和見解”,“一旦遇到上課遲到的同學,她也會給予嚴厲的批評,雖說是批評,卻又不是簡單地僅僅針對遲到這件事來說,而是會像對待自己的孩子一樣,在批評中教給我們做人、做事的道理。”在與學生座談的短短幾十分鐘里,言語中可以充分地感受到學生們對“馮奶奶”的那種真摯之情、敬佩之意。
        在采訪過程中,一位同學告訴我們:“他對馮老師最深的印象便是耐心、細致、認真”。馮乃秋老師是他的畢業論文指導老師,在論文寫作過程中,從論文的選題,到論文的整體思路、大致框架,再到論文的具體內容,馮老師都會一點兒一點兒的耐心指導。“因為自己是第一次做論文,很多東西都不懂,馮老師就會手把手的從如何查閱論文所需要的資料,如何使用圖書館信息平臺軟件查找文獻等等這些細小之處入手,一點一滴的教給我。有時寫論文寫到一半進行不下去,或者有什么地方需要修改、完善的時候,馮老師不管工作多忙,都會及時的給予我耐心細致的指導。”
        作為人力資源管理專業老師,馮乃秋教授在教書育人過程中,一直倡導把學生作為“客戶”來對待,強調要給學生全方位的關心、教育和幫助。“對待學生要多行雪中送炭,不能讓一個學生因貧困失去讀書的機會”這是馮老師常掛在嘴邊的一句話。學院黨委書記侯金柱這樣評價馮乃秋老師:“馮老師一直是慈母形象的典型,她對待學生、對待年輕老師總是不厭其煩的幫助他們,幾十年如一日,大家有什么困難,或有什么特殊情況,也都愿意找她,久而久之,她成為了老師心目中的好大姐,學生心目中的好媽媽。”從教多年來,馮老師幫助過的學生數不勝數,在馮老師帶班做班主任的時候,倡導成立了“貧困生資助基金”,在鼓勵學生支持“貧困生資助基金”的同時,自己總是帶頭捐款。多年來,馮老師不僅會主動帶頭給貧困生捐款,而且也經常借錢給貧困學生,或是幫他們交學費,或是幫他們解決臨時的生活困難。她所帶過的班級,沒有一個學生因經濟困難而輟學。馮老師的班級中經常會有同學為省下路費而在寒暑假不回家,馮老師總會把他們帶到自己的家中過年過節。

在默默奉獻中體現人生價值

         馮乃秋教授常說:“教師就要站好三尺講臺”。由于她所在的人力資源管理教學部嚴重缺編,而且人力資源管理專業的師資在校外也很緊缺。所以,她每年都得承擔超額的教學工作量。僅以2013至2014學年第一學期為例,年逾五旬的馮教授擔任了四門課,每周平均14學時以上的課堂講授任務,另外還負責三個年級的四個實踐課程設計及指導工作。
        5年來,她先后承擔本科和專接本兩個層次學生的7門專業課程的主講任務,共完成5260標準學時的教學工作量,遠遠超過學校額定教學工作量1800標準學時(360學時/學年)。她每年完成的工作量,在整個學院都基本上排在前三名。無論工作量有多少,她都堅持認真備課,保證教學質量,上好每一節課,每次的學生評教成績均排在前列。被采訪的學生告訴我們:“自己是學生干部,所以幾乎每天都會出入老師辦公室,而作為一名不用坐班的專業課教師,卻每次都會在辦公室看見“馮奶奶”的身影,她或是在看書備課,或是在指導學生”。
        馮老師所在的人力資源管理專業于2006年開始招收“專接本”學生。多年來,她一直義務為備考“專升本”的學生做考前輔導。近5年來,她免費輔導過的學生近百人。因為都是學生自己慕名找馮老師聯系,有時一名學生也得輔導一次,每次輔導都是滿滿的半天時間。她輔導過的不僅是本校的學生,還有河北建材學院、環保學院和秦皇島職業技術學院等相鄰院校的學生。他們直接給馮老師打電話求助,馮老師從不推辭,總是欣然接受,從來沒有收過學生的一分錢。我校的一位教師曾請馮老師為她親戚做考前輔導,之后留下一張購物卡答謝,被馮老師當場婉言拒絕。
        在長期從事一線教學工作的同時,馮老師自1981年以來一直堅持擔任學生輔導員(班主任)工作。當學校招生規模擴大,輔導員緊缺時,她就同時承擔兩個不同專業、不同年級的學生輔導員工作。這樣年復一年,直到2012年。侯金柱書記這樣說:“馮乃秋老師多年來一直堅持作學生輔導員。直到近兩年,學院考慮到馮老師的年齡情況和身體狀況,主動找到馮老師,為她卸去輔導員這個擔子”。

在不斷學習中汲取“源頭活水”

        馮乃秋教授認為,當今時代,教師不可能從自己平靜的“一桶水”中舀“一碗水”給學生了。教師已不再是知識的代言人,教師的知識結構不再是單一的學科知識加教育學知識,而是多層次、復合型的“知識集散地”。因此,她很注重整合、優化自己的知識結構,提高自己的再學習能力、發現問題的能力和科學研究能力,以適應教學改革的要求和教育創新的需要。
        多年來,馮乃秋教授每天堅持讀書學習和網上搜尋,有時候會到晚上12點以后。為了接受前沿理論和方法,為了專業的發展,她每年都堅持到企業、名校去學習調研,積極參與重要學術活動,獲取最新信息。中國人民大學每年召開一次“新年中國人力資源報告會”,已經成功舉辦七屆,她每年都應邀參會,將前沿理論觀點、先進技術應用于教學與實踐。
        侯金柱書記告訴筆者,在采訪的當天上午,馮乃秋老師帶領她的HR團隊在教研室召開了一上午的科研小組會。其中,有年輕教師,還有許多大三、大四的學生。作為教學一線的老師,特別是快要退休的老教師來說,這些完全可以不再考慮,可馮老師從來不松懈,帶領著自己的團隊,探索“走出去”的路子,積極籌劃校企合作相關事宜,以便于更好地做到高校為社會服務。

在不懈追求中勇攀科研高峰

        馮乃秋老師已滿57歲,但在承擔繁重的教學任務之余,還堅持積極開展科研工作,并且取得了顯著的成績。在她心目中,年輕的HR教學團隊應該在科研的道路上往前走,走得更遠。團隊中的青年教師說:“馮老師帶領我們搞科研、做課題時,不會像其他老師那樣僅僅是掛個名,而是真的在實打實的做科研。期間,不僅自己付出很多心血,還會帶領、鼓勵年輕老師去做”。“每一個科研課題從選題開始,到分派任務,再到每位成員完成任務的過程中,馮老師總會非常認真的跟進度,及時檢查年輕教師的進度情況,并且也會隨時與課題組成員溝通、交流,課題組成員把完成情況以電子郵件形式發給馮老師的時候,不管多忙,一般她會當天修改、回復郵件。”
        受訪教師告訴我們,馮乃秋老師不僅僅局限于關心本教學部的年輕教師的成長,也會關心學院其他教學部的青年教師。教學部剛入職的年輕教師的教案、課件等,馮老師會很細致地幫著看、幫著改,手把手地進行指導。就在我們采訪的當天中午,馮老師還在輔導物流教學部的一位年輕教師做參加青年教師基本功大賽的準備工作。20多頁的課件設計,馮老師一頁一頁地看,對課件的整體構思、框架、具體內容等進行認真指導,一直持續2個多小時。就在我們采訪接近尾聲時,陸續有十多名同學走進教研室辦公室。“這些同學都是馮老師科研小組的同學,來等馮老師給他們開會指導。”受訪的年輕教師這樣介紹說。接下來還要忙?這不由得讓筆者再生敬意!
        工商管理學院黨委書記侯金柱告訴我們:“馮老師已經到了快退休的年齡,本可以不再操心這些事情,但是馮老師卻始終如一。工商管理學院是中專基礎,科研一直不成形,馮老師在這種情況下一直帶領著年輕人往前走,并且取得了豐碩的成果”。
        正是由于長期以來馮老師這種嚴謹的治學態度和勇攀高峰的精神,使她在科研上取得令人矚目的成果。2014年6月,馮乃秋教授主持申報的《大學畢業生就業質量評價研究》獲得國家社科基金項目立項,資助經費20萬元。這是我校首次獲批國家社科基金項目”,實現了學校國家級社科項目零的突破。她主持申報的河北省發改委“十三五”規劃前期研究重大課題《‘十三五’河北省擴大就業和鼓勵創業研究》公開遴選項目獲得入選立項,資助經費4萬元。五年來,她先后主持完成省級教學科研項目3項,市廳級2項,橫向課題1項……
        馮乃秋教授作為專家顧問,參與秦皇島市“十二五人才規劃”的討論與編制,主持秦皇島市旅游局“十二五旅游人才規劃”的制定;2009年和2011年分別被秦皇島市總工會聘為就業培訓師和SIYB創業培訓指導教師。
        馮乃秋教授作為工商管理學院人力資源管理專業帶頭人、高級人力資源管理師,還兼任河北省人力資源協會和河北省勞動保險協會常務理事。她先后獲得河北省優秀教師、河北省教書育人楷模、河北省模范教師以及我校教學名師、巾幗建功標兵等眾多榮譽稱號。這一個個榮譽雖不能完全反映馮乃秋教授三十多年如一日的默默付出、不懈追求,但卻是對她忠誠黨的教育事業的最好詮釋。(撰稿:孫艷敏  趙建平)